EMPLEO DE LAS TICCAD DURANTE MI FORMACIÓN

A lo largo de este primer periodo de la licenciatura en educación primaria hemos podido observar las distintas características, contextos y herramientas que tiene el entorno didáctico de cada alumno. Como docentes en formación, es parte fundamental estar todo el tiempo en observación para poder identificar las necesidades de cada alumno, ya que permite crear mejores estrategias que aporten el conocimiento a los estudiantes. Parte de esto son las herramientas que los mismos alumnos pueden utilizar (las cuales varían dependiendo del contexto escolar) para poder adquirir los aprendizajes esperados y las competencias que se requieren en su formación académica. Entre ellas están las convencionales, que son las que comúnmente utilizan en las aulas de primaria, por ejemplo, pizarrones, libros, revistas, periódicos, planillas, tarjetas de estudio, por mencionar algunas. También están las virtuales y digitales, que de igual forma son utilizadas para la enseñanza y aprendizaje en cualquier grado...

Durante toda nuestra vida solemos usar diferentes herramientas para nuestro aprendizaje, ya sean digitales, manuales, convencionales, entre otras; estas son diferentes por la formación de cada persona, pero suelen tener siempre el mismo objetivo.  PREESCOLAR   Durante mi etapa en el preescolar, no solíamos usar herramientas digitales, pero si convencionales y la mayoría de ellas manuales, usábamos libros para colorear letras, números, símbolos; también material como plastilina, bloques, material reciclado como tapas, cartón, periódico, revistas y en algunas ocasiones música. PRIMARIA En esta etapa comencé a usar más recursos, sin embargo, no solíamos emplear los digitales, si digo que 3 veces vi el proyector en mis 6 años de primaria, es demasiado, ya que no era algo que los maestros usaran. Algunos de ellos, en su mayoría convencionales, como un pizarrón, libros, revistas científicas, de moda, diccionarios, hojas de trabajo, maquetas, trípticos, por mencionar algunos. SECUNDA...